幼儿园小班教师随笔

记录人：王老师，日期：XXXX年XX月XX日，天气晴

今日，是新学期小班孩子们入园的第二个星期。清晨的校园内，依然充斥着孩童的哭声与不舍的情绪。小宇的小手紧握着妈妈的衣角不愿放开，朵朵的眼中噙着泪水喊着要奶奶，而乐乐则倔强地缩在角落，一言不发。在这看似令人心痛的背后，我看到了孩子们成长的步伐。

在这群分离焦虑的孩子面前，我时常回想起教育专家的话语：“幼儿的适应需要时间，如同牵着一只蜗牛去散步。”在今天的区域活动中，我特意在乐乐身边蹲下，没有强迫他参与游戏。我模仿他的动作搭积木，静静等待。他偷偷瞄了我一眼，然后递过来一块红色积木。我接过积木，夸张地形容它如同草莓般甜美，这个简单的互动让乐乐终于露出了笑容。虽然只是瞬间，却让我看到了信任之花正在绽放。

对于乐乐这样的慢热孩子，我们需要的是“隐形”的陪伴——不催促、不评判，而是用共情和有趣的游戏来打破隔阂。一个简单的模仿动作、一句充满童趣的比喻，往往能胜过千言万语，帮助孩子逐渐适应新环境。

午睡起床后，孩子们开始尝试自己穿衣服。诺诺把毛衣套在头上却找不到袖子，急得直跺脚。我并未立刻伸出援手，而是将穿衣的步骤变成一首欢快的儿歌，引导孩子们在歌声中学习穿衣的技巧。这种寓教于乐的方式让孩子们在快乐中学会了挑战，连平时最怕穿衣服的阳阳都努力尝试着伸出了胳膊。

放学时，米米妈妈悄悄告诉我，孩子回家后总是念叨我手中的草莓味手帕。原来，每次孩子哭泣时，我都会用这块手帕轻轻帮他们擦去泪水。这个小小的举动竟成了孩子心中的“安全符号”。这让我意识到教育的美好往往隐藏在那些不经意的温柔里：一个温暖的拥抱、一次击掌的约定、甚至是一块带有香味的手帕都能成为孩子们心中美好的记忆。

今天，我为每个孩子的储物柜贴上了专属的动物贴纸，用“找朋友”的游戏帮助他们记住自己的物品。教育无小事，越是琐碎的日常越需要我们的用心雕琢。窗外的夕阳洒满教室，彩泥的香气在空气中飘荡。整理玩具时，小宇偷偷塞给我的皱巴巴的贴纸让我心生感动。上面画着一个歪歪扭扭的爱心，这一刻所有的疲惫都被治愈了。

作为小班老师，我们的工作就像在泥土里埋种子等待花开。虽然过程漫长但每一天我都能从孩子们的眼睛里看到成长的星光。明天我将继续守护着这群幸福的小蜗牛在成长的道路上慢慢前行感受每一朵花开的温度。因为教育是一场旅行需要我们耐心陪伴和尊重每一个孩子的成长节奏。