送元二使安西教案

一、教学目标

知识与能力

1. 理解并掌握古诗中的关键词汇，如“浥”、“更尽”等，正确掌握多音字“朝”、“舍”的读音。

2. 有感情地朗读并背诵全诗，感受古诗的韵律美，领略其意境深远。

过程与方法

1. 通过想象画面、角色扮演，生动感悟诗歌描绘的离别场景。

2. 学习并运用“借景抒情”的手法，深入分析“柳”、“酒”等意象在诗中的象征意义。

情感态度与价值观

1. 深入体会王维与元二的深厚友情，感受传统离别的情怀。

2. 激发对古诗的兴趣，培养主动积累送别诗的习惯，感受诗词的魅力。

二、教学重难点

重点

理解诗意，想象并感受“朝雨”、“客舍”、“柳色”等诗意画面，掌握借景抒情的表达方式。

难点

通过“劝君更尽一杯酒”感悟诗人复杂的情感，深刻理解“西出阳关无故人”的深意。

三、教学准备

教师

准备课件，包括古诗动画、阳关地图、送别音乐等。

学生

预习古诗，查阅王维生平及安西都护府的历史背景资料。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1. 播放古典送别的歌曲《送别》，营造离别氛围，引导学生思考歌曲表达的情感。

2. 展示唐代地图，标注渭城、阳关、安西等地名，引导学生进入古诗的地理背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读古诗，注意“朝（zhāo）雨”、“客舍（shè）”的正确读音。

2. 小组合作，共同解读关键词汇，如“浥”、“更尽”等，并用白话描述诗句中的画面。

（三）品析诗句（20分钟）

1. 赏析前两句，讨论“朝雨”、“柳色”在诗中的特殊含义，感受诗人借景抒情的技巧。

2. 深入解读后两句，通过角色扮演体会王维劝酒的复杂情感，讨论“西出阳关无故人”的深意。

（四）拓展迁移（10分钟）

1. 对比阅读其他送别诗，如《别董大》《赠汪伦》，归纳送别诗的两种主要写法。

2. 创编以“渭城送别”为题的小故事，锻炼学生的想象力和表达能力。

五、板书设计

```markdown

送元二使安西（唐·王维） 景物：朝雨 客舍 柳 → 借景抒情 情感：劝酒 无故人 → 依依惜别 ```

六、作业布置

1. 背诵并默写古诗，特别注意多音字和易错词的写法。 2. 积累两句课外送别诗名句，并注明出处，感受不同诗人的离别情怀。 设计说明：本教案以情境导入，通过多重活动引导学生深入理解古诗内涵，激发他们对古诗的兴趣。结合现代教学手段如课件、音乐等，打造沉浸式学习体验。