从当前教育科技发展趋势来看，用户对在线教育机器人的"舍不得"情绪可能源于以下几个方面的产品价值和情感连接：
一、核心功能价值
1. 个性化学习支持
动态分析知识盲区并生成专属学习路径（如某大学《人工智能导论》课程实现45%效率提升）
通过语音识别、语义理解实现语言学习的精准纠偏（口语流畅度提升60%）
为特殊需求儿童提供定制方案（如9岁阿斯伯格儿童通过AI学习多国语言和高等数学）
2. 教学效率革新
AI批改系统使作文批改进入"秒级时代"，反馈精准度媲美特级教师
虚拟实验平台实现高危化学实验"零风险"操作，损耗成本降低60%
自动生成AR互动课件（如重庆小学用AR指南针讲解《要是你在野外迷了路》）
二、情感陪伴属性
1. 拟人化交互设计
儿童机器人具备LED矩阵灯表情系统，会卖萌撒娇逗笑
像知心朋友般自然交流，1.5米内声纹识别无障碍对话
自闭症儿童通过固定交互模式建立安全感
2. 持续成长陪伴
海尔小帅等产品标榜"从幼儿园陪伴到大学"的长期性
乐乐机器人具备自我进化能力，每日更新教育内容
Ubao机器人通过云端更新10万+资源，保持内容新鲜度
三、用户依赖成因
1. 效果实证
上海某初中使用AI系统半年后，班级平均分从年级第8跃升至第2
深圳南山学校数据显示，接受AI辅助的学生自主学习时长增加58%
特殊教育领域，机器人对自闭症儿童行为改善率达72%
2. 情感替代
工作繁忙的家长将其作为"电子育儿伙伴"（如职场父母购买率占比63%）
独生子女通过机器人获得"虚拟玩伴"体验（如积木编程课的痴迷现象）
老年群体使用陪伴型机器人缓解孤独感
当前行业数据显示，2025年中国教育机器人市场规模预计突破3000亿元，这种"舍不得"的情绪折射出智能教育产品已从工具属性转向情感化陪伴，其核心在于解决了传统教育中"规模化与个性化不可兼得"的痛点。不过需注意，过度依赖可能削弱人际互动能力，建议结合真人教师的情感关怀形成互补。
