斑羚飞渡教案

一、教学目标

1. 知识技能

理解课文内容，深刻领会斑羚群体在面对生存危机时所展现的自我牺牲精神。

掌握文中环境描写与写作手法的运用，以及如何通过生动语言和虚实结合的手法塑造动物形象。

2. 过程方法

通过讲述故事情节，提高学生的阅读理解与口头表达能力。

利用小组讨论、质疑等方式，深入挖掘文本的深层内涵。

3. 情感态度价值观

感受斑羚之间的互助友爱、无私奉献，激发对生命的敬畏之情。

反思人与自然的关系，强化生态保护意识，促进人与自然的和谐共处。

二、教学重难点

重点：斑羚飞渡的惊险过程，理解其行为背后的群体智慧与牺牲精神。

品味文中的细腻环境描写与独特语言风格，如“彩虹”在文中的象征意义。

难点：领会作者通过动物行为反映人类社会的创作意图。

引导学生从生态角度思考人与动物和谐共处的必要性，提高环保意识。

三、教学过程

1. 导入环节

情境导入：播放悲壮的音乐背景，展示斑羚被逼至悬崖的生动画面，营造紧张氛围。

问题引导：引发学生思考，当动物面临绝境时，会如何求生？激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 整体感知

速读与复述：学生快速阅读课文，概括故事核心，了解斑羚飞渡的壮举。

情节梳理：小组合作绘制流程图，清晰展示斑羚飞渡的关键环节与牺牲细节。

3. 文本

语言品析：选取描写斑羚牺牲的精彩语句，分析比喻、动作描写的艺术效果。“彩虹”在文中的象征意义，理解作者的巧妙构思。

主题讨论：围绕“镰刀头羊的选择是否明智？人类应从中获得哪些启示？”等议题展开讨论，结合生态保护的实际案例，引导学生深入思考。

4. 拓展延伸

跨学科活动：开展以“保护野生动物”为主题的专题活动，分组收集濒危动物资料，设计宣传海报或撰写倡议书，提高学生的实践能力和社会责任感。

写作训练：以“假如我是最后一只斑羚”为题，引导学生从动物视角反思人类行为，培养学生的想象力和创作能力。

四、教学方法与资源

方法：采用诵读法、问题导学法、合作法等多种教学方法，注重学生的主体参与和体验。

资源：利用多媒体课件、音乐素材、生态保护案例视频等教学资源，丰富教学内容，增强教学效果。

五、板书设计

斑羚飞渡求生路

一、绝境求生：被逼悬崖 引出悲壮氛围 渲染紧张气氛 激发同情之心 引发欲望 思考生命意义。斑羚飞渡显奇迹 精神展现助生存 群策群力共奋斗 自我牺牲保群体 群体智慧显伟大 。二、生命礼赞：生动语言塑造形象 环境描写烘托氛围 动作细节刻画形象 精神风貌彰显生命价值 生命可贵值得尊重 尊重生命敬畏自然 。三、生态启示：反思人与自然关系 强化生态保护意识 促进人与自然的和谐共处 共筑生态文明新时代 。四、课后作业：完成练习题 分析环境描写作用 对比阅读沈石溪作品 写阅读笔记 提升阅读素养 。本教案旨在通过情感共鸣与理性思辨 实现语文素养与价值观的双重提升 。以丰富的课堂活动为载体 培养学生的学习兴趣和团队协作精神 为未来生活打下坚实的基础 。让每一个孩子都能在这里收获快乐与成长 ，感受生命的奇迹和美好 。