建构机器人课程的好处 建构机器人课程的好处是什么

       二十世纪以来，伴随着人工智能的大热潮，机器人教育受到了全世界国家的重视。中国也在不断出台政策，推动机器人教育的发展和普及。

2017年7月20日，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》。《新一代人工智能发展规划》中明确指出了人工智能已成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能科学，培育复合型人才，形成我国人工智能的人才高地，可见机器人在未来科技预测中备受瞩目！

随着人工智能风尚的不断普及，家长对机器人教育重视度也越来越高，再加之我国的教育历来以应试教育为主，随之而然一系列问题就接踵而来。今天小编就家长常见问题给与解答，希望能帮到大家。

孩子有必要学习机器人课程？语数英都没学好！

感觉机器人课程就是玩，学不到东西

机器人课程到底是学什么？

机器人课程对于孩子来说，究竟值不值得学？

01、机器人课程与语数英的区别在那？

机器人课程属于科技教育、素质教育学科，不像英语数学，能量化，学一段时间能做多少数学题，能背多少单词。

机器人的课程是素质教育的课程的话，不会给孩子太大压力，并且学好机器人不仅对以后的功课有帮助，还能锻炼他们的逻辑思维能力、动手实践能力、团队协作能力，这都是进入社会时候必须具备的技能，机器人课程更多的是培养一种健康的思维方式和学习习惯。

02、感觉机器人课程就是玩，学不到东西

其实表面看来确实是这样，孩子们就是玩，但是孩子在玩中不知不觉就把数学、物理、结构、能源、信息技术等相关知识掌握到了，这个对他们文化课的学习是一种促进和补充。

另外，孩子的天性就是玩，只有他们感兴趣的东西他们才会喜欢玩，如果孩子不感兴趣估计他看都不会看，所以从这点上看，孩子喜欢一样东西的时候就会感兴趣，如果进行恰当的引导，孩子的成长会特别快。

在学习一段时间后，您能发现孩子的逻辑思维能力有明显的提高，从最开始对基本程序的一知半解，到后期能自己处理很多复杂程序，作品的逻辑性会越来越明显。

生活当中更愿意主动思考解决问题，因为机器人课程的趣味性很强，我们要做的是让孩子觉得学习是一件很有意思的事情，愿意主动学习主动思考，这种学习习惯是伴随孩子一生的，并且一年以后孩子们多少会参加一些赛事，机器人赛事大多是团队竞技赛，团队赛是很锻炼人的，您也知道真正工作以后团队合作多重要，经过一段时间的集训，很多家长都反应孩子成长了很多。

03、机器人课程到底是学什么？

机器人课程是一门循序渐进的课程，也是一门多学科综合性的课程，比传统的基本学科的内容丰富，它将各种学科很好的结合起来。机器人课程主要是通过让青少年自己设计、搭建、编程、调试机器人，从而提高综合能力！

通过博乐机器人创客活动中心的不同年龄段的课程设置，来了具体了解下机器人课程到底是学什么的。

课程内容

不同年龄阶段的课程目标

小小梦想家-机器人基础课程

课程目标：拥抱世界（3.5-5岁）

小小梦想家课程使用乐高创意积木，用于认知种类、颜色、名称，尝试开始制作搭建生活中常见的交通运输工具、水果、动物、生活用品等，并开始学习测量物体的长度、认识形状等。小小梦想家课程让家长一同参与到互动中，分享孩子成长的喜悦，让同一份课程给整个家庭都有所收获。

课程关键价值：

（1）情绪开发

（2）认知开发

（3）创意能力开发

（4）社会性开发

小小发明家-机器人力学结构

课程目标：认知世界（5-6岁）

使用丹麦乐高教具，用于搭建社区、城市交通、动植物模型等。在教学过程中培养孩子感统协调能力、语言表达能力、空间方位感知觉、锻炼小肌肉群、初步的数形认识发展。让孩子在课程中不仅收获快乐的童年，更在教师的引导下有意识地认识到周围的世界的组成，丰富了生活经验以及搭建经验。

课程关键价值：

(1)探索大小、长短等尺度与形状等简单的数学知识；

(2)探索常见器物的功能，激发孩子对周围事物的探究兴趣；

(3)从小培养孩子集中注意力和良好的学习习惯；

(4)培养孩子的大肌肉、精细动作和感统协调能力。

小小工程师-机器人动力机械

课程目标：探索世界（7-8岁）

小小工程师使用乐高教具，器材难度将会有所提升，将使用到马达、遥控器等套件配合教学。课程将带领孩子搭建各种交通工具、建筑工具等模型并能运动，了解各种机械的功能以及其工作原理,培养孩子观察事物、想象力、形成自我创意的能力。

课程关键价值：

(1)了解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等的作用；

(2)学习机械并了解机械的用途及工作原理；

(3)形成整理与分类的能力；

(4)自我建立解决问题的步骤，形成解决问题的能力和团队意识。

小小建造师-机器人智能操控

课程目标：建构世界（9-10岁）

小小建造师课程使用乐高NXT作为教具器材，器材搭建以现实生活中所涉及到的机械、电子科技为模板，配合传感器实现各种功能。课程强调自主动手搭建，在搭建过程中学习简单的机械原理以及所涉及到的相关物理力学、电学知识。让孩子能够深入探究机械结构，在教师的引导下，发挥想象力，建构出属于自己的机器人。

课程关键价值：

（1）了解简单的程序设计；

（2）帮助孩子建立对科学的感性认识，探索发生在周围的基础原理；

（3）探究工业领域中自早期沿用至今的基本结构，建构自己的作品；

（4）了解初步的机电一体化运作；

（5）形成团队合作意识及初步的科学实验能力。

课程目标：程序、比赛（10-16岁）

课程使用可视化编程软件编程，结合使用乐高EV3机器人作为教具，让孩子掌握世界前沿的机器人教育产品和儿童编程技术。参与国内、国际的机器人比赛。

课程关键价值：

（1）在教师的指导下掌握编程的技巧；

（2）通过编程指令，让孩子自己构建的模型动起来，并能完成各种比赛任务；

（3）让孩子从模仿的过程中，能感悟到条件语句，循环语句及判断，同时理解参数和命令的区别；

（4）激发孩子的编程兴趣，发挥孩子的无限想象力。

Scratch少儿编程

课程目标：培养编程和创造性思维（6-12岁）

通过游戏化的学习体验，沿着试炼闯关的主线进发，从接触鼠标操作、熟悉键盘常用按键功能，到了解算法、指令等编程概念，再到学习条件、循环等编程背后的逻辑思维，让孩子在游戏中掌握12项学科知识，全面提高逻辑思维能力。

课程关键价值：

（1）美国麻省理工研发哈佛推荐的少儿编程工具

（2）模块化编程，用搭积木的方式实现编程开发

（3）用游戏和艺术创作激发孩子的奇思妙想

（4）与全世界分享，帮孩子提升创造力、逻辑力、协作力