建构机器人课程的好处 建构机器人课程的好处是什么

机器人培训 2024-03-22 21:47www.robotxin.com机器人培训
       二十世纪以来,伴随着人工智能的大热潮,机器人教育受到了全世界国家的重视。中国也在不断出台政策,推动机器人教育的发展和普及。
2017年7月20日,国务院发布了《新一代人工智能发展规划》。《新一代人工智能发展规划》中明确指出了人工智能已成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能科学,培育复合型人才,形成我国人工智能的人才高地,可见机器人在未来科技预测中备受瞩目!
随着人工智能风尚的不断普及,家长对机器人教育重视度也越来越高,再加之我国的教育历来以应试教育为主,随之而然一系列问题就接踵而来。今天小编就家长常见问题给与解答,希望能帮到大家。
孩子有必要学习机器人课程?语数英都没学好!
感觉机器人课程就是玩,学不到东西
机器人课程到底是学什么?
机器人课程对于孩子来说,究竟值不值得学?
01、机器人课程与语数英的区别在那?
机器人课程属于科技教育、素质教育学科,不像英语数学,能量化,学一段时间能做多少数学题,能背多少单词。
机器人的课程是素质教育的课程的话,不会给孩子太大压力,并且学好机器人不仅对以后的功课有帮助,还能锻炼他们的逻辑思维能力、动手实践能力、团队协作能力,这都是进入社会时候必须具备的技能,机器人课程更多的是培养一种健康的思维方式和学习习惯。
02、感觉机器人课程就是玩,学不到东西
其实表面看来确实是这样,孩子们就是玩,但是孩子在玩中不知不觉就把数学、物理、结构、能源、信息技术等相关知识掌握到了,这个对他们文化课的学习是一种促进和补充。
另外,孩子的天性就是玩,只有他们感兴趣的东西他们才会喜欢玩,如果孩子不感兴趣估计他看都不会看,所以从这点上看,孩子喜欢一样东西的时候就会感兴趣,如果进行恰当的引导,孩子的成长会特别快。
在学习一段时间后,您能发现孩子的逻辑思维能力有明显的提高,从最开始对基本程序的一知半解,到后期能自己处理很多复杂程序,作品的逻辑性会越来越明显。
生活当中更愿意主动思考解决问题,因为机器人课程的趣味性很强,我们要做的是让孩子觉得学习是一件很有意思的事情,愿意主动学习主动思考,这种学习习惯是伴随孩子一生的,并且一年以后孩子们多少会参加一些赛事,机器人赛事大多是团队竞技赛,团队赛是很锻炼人的,您也知道真正工作以后团队合作多重要,经过一段时间的集训,很多家长都反应孩子成长了很多。
03、机器人课程到底是学什么?
机器人课程是一门循序渐进的课程,也是一门多学科综合性的课程,比传统的基本学科的内容丰富,它将各种学科很好的结合起来。机器人课程主要是通过让青少年自己设计、搭建、编程、调试机器人,从而提高综合能力!
通过博乐机器人创客活动中心的不同年龄段的课程设置,来了具体了解下机器人课程到底是学什么的。
课程内容
不同年龄阶段的课程目标
小小梦想家-机器人基础课程
课程目标:拥抱世界(3.5-5岁)
小小梦想家课程使用乐高创意积木,用于认知种类、颜色、名称,尝试开始制作搭建生活中常见的交通运输工具、水果、动物、生活用品等,并开始学习测量物体的长度、认识形状等。小小梦想家课程让家长一同参与到互动中,分享孩子成长的喜悦,让同一份课程给整个家庭都有所收获。
课程关键价值:
(1)情绪开发
(2)认知开发
(3)创意能力开发
(4)社会性开发
小小发明家-机器人力学结构
课程目标:认知世界(5-6岁)
使用丹麦乐高教具,用于搭建社区、城市交通、动植物模型等。在教学过程中培养孩子感统协调能力、语言表达能力、空间方位感知觉、锻炼小肌肉群、初步的数形认识发展。让孩子在课程中不仅收获快乐的童年,更在教师的引导下有意识地认识到周围的世界的组成,丰富了生活经验以及搭建经验。
课程关键价值:
(1)探索大小、长短等尺度与形状等简单的数学知识;
(2)探索常见器物的功能,激发孩子对周围事物的探究兴趣;
(3)从小培养孩子集中注意力和良好的学习习惯;
(4)培养孩子的大肌肉、精细动作和感统协调能力。
小小工程师-机器人动力机械
课程目标:探索世界(7-8岁)
小小工程师使用乐高教具,器材难度将会有所提升,将使用到马达、遥控器等套件配合教学。课程将带领孩子搭建各种交通工具、建筑工具等模型并能运动,了解各种机械的功能以及其工作原理,培养孩子观察事物、想象力、形成自我创意的能力。
课程关键价值:
(1)了解杠杆、轮轴、滑轮、齿轮等的作用;
(2)学习机械并了解机械的用途及工作原理;
(3)形成整理与分类的能力;
(4)自我建立解决问题的步骤,形成解决问题的能力和团队意识。
小小建造师-机器人智能操控
课程目标:建构世界(9-10岁)
小小建造师课程使用乐高NXT作为教具器材,器材搭建以现实生活中所涉及到的机械、电子科技为模板,配合传感器实现各种功能。课程强调自主动手搭建,在搭建过程中学习简单的机械原理以及所涉及到的相关物理力学、电学知识。让孩子能够深入探究机械结构,在教师的引导下,发挥想象力,建构出属于自己的机器人。
课程关键价值:
(1)了解简单的程序设计;
(2)帮助孩子建立对科学的感性认识,探索发生在周围的基础原理;
(3)探究工业领域中自早期沿用至今的基本结构,建构自己的作品;
(4)了解初步的机电一体化运作;
(5)形成团队合作意识及初步的科学实验能力。
课程目标:程序、比赛(10-16岁)
课程使用可视化编程软件编程,结合使用乐高EV3机器人作为教具,让孩子掌握世界前沿的机器人教育产品和儿童编程技术。参与国内、国际的机器人比赛。
课程关键价值:
(1)在教师的指导下掌握编程的技巧;
(2)通过编程指令,让孩子自己构建的模型动起来,并能完成各种比赛任务;
(3)让孩子从模仿的过程中,能感悟到条件语句,循环语句及判断,同时理解参数和命令的区别;
(4)激发孩子的编程兴趣,发挥孩子的无限想象力。
Scratch少儿编程
课程目标:培养编程和创造性思维(6-12岁)
通过游戏化的学习体验,沿着试炼闯关的主线进发,从接触鼠标操作、熟悉键盘常用按键功能,到了解算法、指令等编程概念,再到学习条件、循环等编程背后的逻辑思维,让孩子在游戏中掌握12项学科知识,全面提高逻辑思维能力。
课程关键价值:
(1)美国麻省理工研发哈佛推荐的少儿编程工具
(2)模块化编程,用搭积木的方式实现编程开发
(3)用游戏和艺术创作激发孩子的奇思妙想
(4)与全世界分享,帮孩子提升创造力、逻辑力、协作力

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