三年级上册英语教案

一、核心教学目标

词汇掌握

让学生熟练掌握关于身体部位、颜色和日常用语的英文词汇。例如，学生能够准确发音和拼写head, arm, hand, leg, foot, blue, green, yellow, red, purple等词汇，并能在实际情境中运用自如。

句型运用能力

培养学生运用句型描述他人特征、询问方位以及进行简单问答的能力。学生能够熟练运用This is his/her...、Where is...？、What’s his/her name？— His/Her name is...等句型，在实际交流中准确表达自己的意思。

综合技能培养

通过听、说、读、演多维度的训练，提高学生的语言实际运用能力。通过角色扮演和游戏等富有趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强语言的实际运用能力。

二、教学重点与难点

重点内容

确保学生能够准确发音和拼写重点词汇，以及在实际情境中熟练迁移应用重点句型。这是提高学生英语交流能力的基础，也是教学的重点。

难点突破

针对易混淆的词汇进行区分，如head与hand的发音，以及his与her的用法区别。帮助学生理解方位介词（如near, far away）的用法。这些内容是教学的难点，需要通过多种教学方法和策略进行突破。

三、课堂活动设计示例

热身与复习

通过师生互致问候和复习已学句型，营造活跃的课堂氛围。利用“望远镜”游戏猜词，激发学生对森林场景词汇的回忆，为新课做铺垫。

新知呈现

通过颜色卡片、身体部位图片等直观教具展示新词，让学生跟读并拼写。通过教师示范对话，引导学生了解新句型的用法，并分组进行模仿表演。

巩固与拓展

通过角色扮演和趣味游戏，让学生在实践中巩固新知。4人小组分饰角色，练习Let’s talk对话，提高学生的口语表达能力。通过“举卡片”比赛和制作脸谱活动，增强学生对颜色和身体部位词汇的记忆和运用能力。

歌曲与总结

学唱英文歌曲《How Are You?》或《Head Shoulders Knees and Toes》，通过歌曲强化课堂重点词汇和句型的记忆。总结课堂内容，布置简单对话任务，如用新句型向家人问好，让学生将所学内容应用到实际生活中。

四、教具与资源准备

基础教具

准备单词卡片、颜色卡片、人物头饰、录音机等基础教具，以便进行教学活动和练习。

情境道具

搭建森林背景图、野餐场景图片等情境道具，营造真实的教学环境，帮助学生更好地理解和运用所学内容。

手工材料

提供空白脸谱模板、胶水等手工材料，让学生边做边描述，增强动手能力和语言运用能力。

教案模块可根据学生掌握情况灵活调整顺序，侧重不同环节，以确保语言输入与输出的平衡。通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语交流能力。